Proyectos EMILIA
El presente estudio analiza la identidad lingüística en narrativas escritas y audiovisuales de migrantes que utilizan el español en contextos de migración. Los textos abordan el tema lengua e identidad, propuesto por el Concurso Voces sin olvido de 2021 de la Cátedra Global Nebrija-Santander del español como lengua de migrantes y refugiados.
El presente estudio analiza la identidad lingüística en narrativas escritas y audiovisuales de migrantes que utilizan el español en contextos de migración. Los textos abordan el tema lengua e identidad, propuesto por el Concurso Voces sin olvido de 2021 de la Cátedra Global Nebrija-Santander del español como lengua de migrantes y refugiados.
En este trabajo se aborda la importancia de la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE) en la búsqueda de empleo y dentro del ámbito laboral de la hostelería para estudiantes migrantes de origen marroquí.
PROPUESTA DIDÁCTICA PARA TRABAJAR LA IDENTIDAD, LOS PREJUICIOS Y LOS ESTEREOTIPOS DESDE UNA PERSPECTIVA DE INTERCULTURALIDAD RENOVADA PARA MIGRANTES DE MARRUECOS, UCRANIA Y SENEGAL (NIVEL A2) EN CONTEXTO DE INMERSIÓN
Autora: Silvia Raquel Martín Quero
Este trabajo propone una estrategia didáctica para estudiantes de español como lengua extranjera de nivel A2, procedentes de Marruecos, Ucrania y Senegal, centrada en desarrollar la competencia intercultural desde una perspectiva crítica, abordando temas como la identidad, prejuicios y estereotipos.
Si has implementado alguna de las propuestas didácticas anteriores en tu aula y quieres compartir tu experiencia con el/la autor/a, por favor, contáctanos.